职教重就业
职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。在国家多层次教育发展体系中，职业教育是与劳动力市场需求对接最为紧密的部分。一方面，它对接国家发展对人才的需求，根据人才培养的远期目标设计专业和培养计划，为国家发展储备人才；另一方面，它对接就业市场需求，根据劳动力市场的近期需要，培训企业急需的高素质劳动力，助力劳动者高质量就业。
职业教育尤其是备受瞩目的高等职业教育，与劳动市场需求精准对接、以培养学生的实践能力为主、深度产教融合等特征，使之成为培养全面的技能型、应用型人才的摇篮。
目前，全国职业学校开设了1300余个专业，覆盖国民经济各领域，专业布点10余万个，每年培养1000万左右的高素质技术技能人才。陈子季指出，中等职业教育是职业教育的起点而不是终点，推进中职学校多样化发展， 从单纯“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”。从学校角度来说，如何促进职业教育中“学校人”到“社会人”的转变是当前值得探索的一个问题。
职业学校要积极响应国家“大众创业、万众创新”的号召，秉持着“创业创新 知识管理”校训，落实高校立德树人根本任务，不断深化创新创业教育改革，把创新创业教育融入人才培养的全过程，不断增强大学生的创新精神、创业意识和创新创业能力和正确的就业、择业观。
中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，提出加快建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”考试招生办法。教育部提出扩大职业本科、应用型本科在职教高考中的招生计划，满足中职学生接受高层次教育的需求，保障学生就业。并表示使“职教高考”成为高职招生主渠道。中职学生可以读高职、读本科，打破了向上贯通的天花板。
北京师范大学国家职业教育研究院院长和震表示，中专、大专、本科打通之后，在我们国家的教育体系中间，就会形成普通教育与职业教育双轨并行的学历上升体系，同时横向也能融合。特别是打通了职业教育轨道上的学历上升空间，使中职的学生可以升专科和本科，那么这个意义还是非常大的。
职业教育不断拓宽的升学路径给了学生更多的选择，有校长表示，对于即将面对中考的学生来说，可以将关注点放在职业教育的未来发展这条路径，结合自己爱好专长、学业水平、个性特点，做出更为明智的选择。
打通职业教育学生上升的通道
《职业教育法》明确：高等职业学校和实施职业教育的普通高等学校应当在招生计划中确定相应比例或者采取单独考试办法，专门招收职业学校毕业生。这表明，职业学校的学生不仅可以读大专、上本科，还可以攻读硕士、博士学位。从法律层面畅通了职校学生的发展通道。
营造公平环境，破除就业“门槛”
《职业教育法》规定：用人单位不得设置妨碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件。机关、事业单位、国有企业在招录、招聘技术技能岗位人员时，应当明确技术技能要求，将技术技能水平作为录用、聘用的重要条件，对中学生还可适当降低学历要求。
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